教师日志

van gogh   文森特·凡高(18531890)生于南布拉邦特的格鲁宗戴尔,逝于瓦兹河畔安威尔.说起来,他成为画家的日子是188512.那时,他开始了既多产又短促的艺术生涯,因为他只需五年便完成了伟大的事业.在那时,如果他不是有个突如其来的显露,我们今天无疑会把他作为表现劳动与贫困,工农辛苦的伟大画家,作为荷兰表现主义的第一人来纪念了.

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2006110207383127512.jpgCupid was the god of love in Roman mythology. The name Cupid is a variation on Cupido [“desire”], and this god was also known by the name Amor [“love”]. It was commonly believed that Cupid was the son of Venus – the Roman goddess of love – and this association between Venus and Cupid was quite popular in myth, poetry, literature, and art.
The ancient Romans often depicted Cupid as winged child or baby who carried a bow and quiver full of arrows. Indeed, the Roman poet Ovid seems to delight in portraying Cupid as a willful and capricious child in many of his poems from the Amores and the Art of Love. It is also from these collections of poetry that we get a wonderfully vivid description of the god of love:

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人们常说,西方文化有两根支柱,一根是希腊神话,另一根是《圣经》。熟悉了解这两根支柱,将有助于理解西方文化的起源和发展。

虽然随着基督教的传播,除开《圣经》以外的神话在欧洲逐渐遭到摒弃,但希腊神话因其优美形象及浓郁的诗意却长久地留存于人们的意识中,并作为文学艺术的永恒题材而得到更广泛流传,对后世产生了辉煌的审美效果和深刻的启示作用。直至今天,是否熟悉希腊神话,仍成为西方国家检验一个人文化水平的重要标志。

希腊神话已经和西方各民族人民的日常生活息息相关,甚至相当一部分成为了家喻户晓的口头语,如马克思在他的博士论文中就用了普罗米修斯的故事,表现自己为改造人类世界进行坚持不懈的斗争的决心,列宁也用了”奥革阿斯的马厩”批评了党内的官僚主义作风。在我们中学生的阅读中,也常常出现诸如”潘多拉的盒子”、”斯芬克斯之谜”、”金苹果”等缘于希腊神话的典故,如果你不了解它们的出典,这些内涵丰富的典故也许反过来成为了你的阅读障碍。

我在下面要给大家讲的,就是已经演化为典故了的一些著名希腊神话故事。

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第一单元 英语语言

第三课 英语:凌乱之中现辉煌

作者:罗伯特·麦克内尔

作者认为, 英语的混乱发展铸就了它的辉煌。本文为读者展现了一幅英语广阔的历史画面, 促使我们深思语言是如何与政治和文化相联系的。 Continue Reading

第二单元 认识自我

第一课 青香蕉

作者: 唐纳德·巴切尔德

作者驾车独自行驶在巴西的乡村,险些抛锚。出人意料的是,这件事后来证明是一次”学知时刻”,它启发作者重新思索和定义世界的中心。 Continue Reading

今天开会得知新生将在11月5日返校上课,心里颇为惊诧:我那两个班的综英学生多半会在返校的第一堂课的单词听写训练中一败涂地了。同时,这也是对我的一个严峻考验:是否还能记得同学们的名字呢?对此,我的确没什么把握。

还记得在开课训导时说,对同学们的印象是老师考核平时成绩的重要依据,现在,先让我来回忆一下5班和9班的平时成绩吧。 Continue Reading

课文学完了,但有点美中不足,对Jamilar的疑问该如何看待?只是习惯使然?你有你的看法么?下面有一篇补充阅读资料,请大家像读精读课文一样,按照我们的学习方法,自行读懂。
另,高分悬赏段落翻译者:如能将下面某段或某部分英文译为中文者,必有重赏!
翻译格式:复制原文段落并翻译,将原文与翻译同时发布这文章后的评论栏里。 Continue Reading

我们5,9班的精读课是不是有点进度缓慢?有同学闷问。两周了,课文才进行了一半。大家都说第一课是篇傻乎乎的文章,主角是傻大姐Jarmila,提些傻呼呼的问题,作者也语无伦次地回答着。这篇课文要我们学什么?单词?句法?想要告诉我们”英文是种奇特的语言”?

嘿,回忆一下我们一起在课堂上的活动,我倒觉得以”英文是种奇特的语言”话题作为一个大学英语学习的起点还真不错。这让我们能按下浮躁的心态,重新审视一下自己对这门语言的认识。

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大学里的英语第一课,English is a queer language,不知道大家觉得单词量大不大?

下面的单词列表算是帮助大家复习的一个东西吧。

Words to be Mastered Now:

alphabet       n.     the set of letters used in writing a language, esp. when arranged in order

approach       n.      a method of doing something or dealing with a problem Continue Reading

9月17日是2007级新生的开学上课日期,而我,一如既往地承担了一年级2 个班的综合英语课程。

以前这门课程在教务处的叫法是精读,区别于泛读、写作、听力等等课程;现在改了,叫综合英语了,泛读课搭个顺风车,改叫阅读课了。那,新学生就开始问:老师,您真行呀!什么都能教呀?我恍然,综合英语被理解成训练英语综合能力的课程了。这实属不当,其实学习一门语言,乃一气呵成之力,当然,这一”气”可能时间会久点,但在”呵”的过程中练的是全方位的,浑然一体的能力。如果强要把它分开,老前辈们说了,那叫”听,说,读,写,译”的技能。

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